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《浅谈班主任工作中如何培养学生良好的行为习惯》
[ 来源:济南市历城教育信息网 作者: 发布时间:2015-10-15 09:46:58 点击: 0 ]

《浅谈班主任工作中如何培养学生良好的行为习惯》

济南市历城区洪家楼第二小学    卞青

我国著名教育家陶行知先生说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。 良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。陶行知先生在改造中国教育的实践中提出了“生活教育理论”。他非常重视在做中学,主张在做中养成习惯,即实践中养成习惯。作为教育工作者,我们应该充分挖掘各自现有教育资源,结合各种教学活动,把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中。持之以恒,自然成习惯。班主任是学生接触最多的老师,也是给学生影响最大的人,培养学生形成好的行为习惯对于班主任来说至关重要。那么作为班主任应该怎样培养学生地习惯呢?下面我谈谈自己的观点:  

一、家校协作,抓好学生习惯

首先提高家长对学生养成教育的重视,其次我在班里设计了家校联系卡,对学生学习、生活习惯互相交流,对学生进行评价。如放学后是否按时写作业,在家做家务情况,还有读书习惯的养成等项目。让家长参与学生习惯的养成教育。对学生来说,进步快,影响也深远。同时也约束家长,在家起到榜样作用。家长和学生共同交流,共同成长,如亲子阅读,学生实践活动。让家长参与进来,起到引领作用。同时学生的道德思想也得到了提高。 

二、习惯养成循序渐进,持之以恒   

养成良好习惯不是一朝一夕的事情,师生都应作长远打算。教师,须允许学生习惯形成有个过程;学生,须一步一个脚印,不要图快。师生须密切配合,老师督促学生认真练、经常练,学生要持之以恒,坚持不懈。这样必有成效。每学期我都根据学生情况制定班级目标,让学生明确方向。如:第一学期围绕培养学生做事态度认真(做操、纪律、学习等方面)这重点展开活动,因为态度决定一切。下一学期再这基础上加上做事付出努力,因为努力才有收获,再一学期我班又依据做事坚持(毅力),才能成功,约束能力加强展开活动。目标不断提高,要求学生在班里争当榜样,为班级提供正能量。 这样班级朝着一定方向健康发展。     

三、制定评价制度,鼓励上进, 巩固习惯   

为了使学生尽快形成良好的行为习惯,班级可以建立一整套评比制度,我班开展文明之星、学习之星、文明之星、卫生之星的评比活动,组织班干部互相督促检查,每月做好总评一次。那个小组做得最好,给予鼓励或奖励,一步一个脚印,扣紧每一阶段,利用每一件事,用规范行为教育,每一位学生的言行举止,衣着打扮也十分注意。对一些差生,教师只能关怀鼓励教育他们,不能疏远打击、冷淡他们,特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯,教师及时正确引导、纠正,不给学生重复不良行为习惯的机会。  

四、在班里建立榜样,营造良好的学习环境   

在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设,努力创造良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。当一个班级具有了良好的班风,那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。如果班级风气不正,习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培养学生良好的行为习惯,就必须注重班集体的建设,营造良好的学习环境。这不是一个一蹴而就的过程,它需要一个长期的过程和良好有效的方法。班主任在建设班风班貌时一定要用心思,花功夫,基础打好了,对后面的班级管理有很好的帮助。同时营造班级形象每月评出各种之星,如学习之星、纪律之星、文明之星、劳动之星等,榜样作用是无穷尽的,提高了班级正能量。

五、正确面对学生存在的不良习惯   

人在自然状态下,不假思索,不必费什么心思,更不用意志去控制而形成的某种行为,就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为,坏习惯也是一种自动化行为。作为教育者要认识到每个学生都追求上进,都希望获得别人尤其是老师的肯定和赞扬,他们不想犯错更不想故意与老师作对,他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样,作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段,多一些理智的思考。既有利于对学生的教育,又有利于教师的心理健康。因为当教师在面对学生坏习惯的时候首先表现出的不能是生气和发脾气,当你用理解,用爱心去面对时问题就会变的简单化,处理起来也会更顺畅一些。所以用平和的心态,正确的面对学生的不良习惯是关健。作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件,他们出现的一些坏习惯坏行为的确让人头痛,那么一定要先让自己心平气和,通过思考冷静的去处理。这样的效果肯定比发怒更管用。我班调皮学生较多,我一般是采取正面引导,给他讲道理,树立榜样,对点滴进步,多鼓励表扬。有时发脾气,效果并不理想。

培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育,去建立一种良好的习惯。”可见,年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。因此,在班主任工作中应该十分重视培养学生良好的行为习惯,这也是具有良好师德的具体表现之一。  


 
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