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学生与课堂
[ 来源:济南市历城教育信息网 作者: 发布时间:2014-04-24 14:25:50 点击: 53 ]

一个学校的生命力就体现在学生和课堂上。学生是学校的主体,是教育的中心,学生的表现可以直接体现一个学校教育理念的落实和形成的学校文化。课堂是教育的主阵地,是老师们向学生传授、交流的重要环节,课堂的质量和效果也体现了学生的师资水平和教育教学管理水平的好坏。
一、少年讲坛,展现学生高学力
该校成立少年讲坛已经有几年的时间了,每周三中午举办一次。地点是在多功能室,由学生自己组织。从课件—演讲稿—问题设计,均有学生们自己完成。在形式上有些像百家讲坛,听学校领导介绍就是根据百家讲坛获得灵感。今天中午有三个班级的三个同学进行了讲坛,一个一年级两个四年级,听完之后,深感一年级同学的识字量之丰富,语言表达之强。四年级的讲起来,让人感觉已经有些大家风度了。学生的讲演需结束后,要讲演者提出最后的问题,让学生们回答。并且学生们要准备小礼物,来刺激大家踊跃的回答问题。这样大大提高了学生开发问题的能力,学生具备发现问题的能力的意义远远大于交给他们多少知识点。在小礼物的刺激之下,学生们竞相举手,积极主动。让我感觉真是把这个舞台都交给了我们的孩子,他们真正的在自我的学习。总之让我感觉这里充分体现出了,学生开发问题的能力强;学生听取事件的能力高;学生的展示愿望,和演讲能力出色。
二、优质课堂,展现学校高标准
(一)学生为主体不动摇
在学习了几节课后,我感觉到在这里学生的主题地位发挥的比较到位。在课堂上让学生有自己的学习、思维空间,让学生主动的观察课堂中生成的知识,在实践中学会学懂。真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生,让学生积极参与课堂教学。
(二)理念先进,方法独特
在这里的课堂上展示的是一种先进的理念,教师承担起了组织者引导者参与者的责任,创造平等的和谐的师生关系,充分调动了教育学两方面的积极性。俗话说“独学无友”在课堂上我看到了学生之间的合作,相互之间的研究,形成了团队学习自主学习的能力。课堂上引导学生,启发学生提出问题,思考问题。按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路提高学生提问和自主学习能力。
(三)常规规范到位
   在这里看到学生精神面貌是高涨的,虽然学生们没有统一的校服,但是整洁的着装,挺拔的身姿,都在体现这学校常规教育,学生素质。课上学生的举手发言、回答问题、师生问好、小组讨论、物品摆放等各个方面都在展示着学校的细节管理。我感叹学校常规管理规范非常到位,为学校的整个文化的奠基打下了坚实的基础。

 
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